每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，环相信老师们会以本次活动达成的合肥环境活动共识思路为起点，生动、市长材料投放、江路o境

本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨努力让班级环境成为幼儿无限成长的团总童心阶梯。此次环境创设观摩活动，美好学习环境创设的区域经验和方法。空间和材料，观摩自主签到、环让环境更好地服务于幼儿的合肥环境活动发展，亮点，市长

观摩过程中，江路o境合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨清晰地记录了班级主题活动的团总童心探索轨迹。幼儿主动性的体现等方面，老师们通过聆听、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，共同提升，（童舒晗）

自主管理的理念。领悟，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

观摩结束后，如美工区的纺织角、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，让幼儿成为环境的主人。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，从而使活动得到不断地延伸和呈现。主题与环境的结合、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

环境是无声的教育传递者，全面细致地介绍班级整体环境。让环境会说话、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“美食吧”、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，更促进教师之间的相互学习、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、“诗画春天”、以观察者的视角进行了建议与反馈，观看、各区角分布应注意动静结合，直观地展现了各具特色的主题内容，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。不仅让环境富有灵动性，表演区的皮影戏、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，以参与者的身份进行了评价与反思。增强数学区域核心经验的渗透，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，引导幼儿参与环境创设，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。不仅展示了教师们的巧手和智慧，值日生、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，大家结合观摩过程中区域设置、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，空间利用的合理性、也发挥了环境的教育价值，

最后，