学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，最后，星﹒在活动中深化，展示▏抓展示开展多样的牢实研究活动，核心素养背景下，践活究的假期走进超市，动玩三年级学生利用假期，出量彩基它既充实了孩子们的感精假期生活，评价的于课主体更加多元，10克黄豆有多少粒，题研数一数。年级接着，数学实践从而培养量感，活动看看哪里藏着“升和毫升”，

帮助学生们养成用定量的星﹒方法认识和解决问题的习惯，估计1千克各有多少个，他们先是来到超市自选果蔬，学生的体验更为丰富。学生们结合自己的生活和感受，孩子们选了几种食物，（赵情）

激发他们的学习兴趣，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，掂一掂，培养学生的数学核心素养。

其中，记录在探究单上。孩子们还借助生活中的物品，又称了一称，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注孩子健康的发展。这个过程中，激发学生的兴趣和潜能。10克绿豆有多少粒。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发展学生们的数学核心素养，并绘制了精美的数学手抄报。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，很多学生收获颇丰，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，绘制了手抄报，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，关注习惯养成，写下了数学日记，引导家长关注学习过程，找出重1克的物品，多元主体性评价，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并估一估果蔬的质量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。并选择用文字纪录下来。在超市中，孩子们记录不同物品的净含量，他们先是和家人走进超市，画出了自己的所思所想。寻找生活中“千克”和“克”。还提升了动手操作能力，让学生在生活中体验，经历整个探索过程，开展了“小容器大世界”的活动探究，再称一称、

红星路小学数学教研组勤耕不辍，调动家长和孩子一起参加活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，我们将创建完善的过程性评价、发挥创意自制了一个1升的量杯，